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入学要求(传统学生)

入学要求(传统学生)

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入学要求(传统学生)
Category
Admissions
Financial Aid
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Purpose of this policy

通知未来的传统学生申请入学的要求. 

Policy statement

Requirements for Admission

  • Application for admission
  • High school transcript
    • 申请早期行动(EA)的学生自我报告他们的学术证书.
  • ACT/SAT scores
    • NWU offers a test-optional admission process. 高中累计GPA达到3分的学生可以免除ACT或SAT考试要求.5 or above.

 

Recommendations for Admission

内布拉斯加州卫斯理大学使用一个全面的过程来审查申请人. 我们挑选具有各种才能、观点和成就的新生.

入学的一般标准是高中累计GPA达到3分.0分或更高，ACT总分20分或更高(SAT总分1030分). 低于任一录取标准的学生(少于3名).0 GPA或综合ACT分数低于20分将被全面审查, 以“入学评级标准”(StAR)程序为指导. 

Holistic Application Review & StAR

内布拉斯加州卫斯理大学招生办公室的目标是吸引最有可能在我们的教育环境中茁壮成长并坚持毕业的学生. 招生办公室有一个申请评估流程，优先考虑学术成就最强的学生. 入学评分标准(StAR)将为每个学生的学术准备提供客观的评分手段. 所有的评分都是基于五分制, 具有三个或更高的等级，表明在各自的变量中有足够的强度. 这些评分旨在补充成功学生的其他人口特征. 评分和其他人口统计特征的结合将会产生一个最有可能坚持下去并取得成功的学生档案, 哪些将指导未来的录取政策. 

学生的录取将体现北吴的核心价值观, 包括:学术卓越, 对文科的认识和理解, 欣赏与教师的密切关系, 对多种文化表现形式的包容态度, 尊重我们的社区和基督教传统, 以及对个人和社区资源的明智管理的深思熟虑.

入学资源可能包括申请, 老师或高中辅导员的推荐信, 教员或教练的内部推荐, 以及与招生人员的个人互动. 录取决定还将考虑特定高中学生的历史入学情况以及这些学生在北吴的实际学习成绩. 该学校保留的学生比例也将被审查, 哪个为录取决定提供了更深入的背景. 

Elements of StAR:

招生办公室对以下每项标准都进行了评估，并以五分制为每项标准打分. 

  • 对高中学业计划的评估
  • Senior high school curriculum
  • HS Grade Point Average
  • 大学安置(高中毕业生进入四年制大学的百分比)
  • ACT or SAT standardized test score
  • Community Engagement

Academic Program

学生的高中课程是由荣誉评定的, AP/IB, or dual-enrollment courses completed.

1. Technical or Agricultural prep courses

2. College prep program

3. 大学预科课程和荣誉课程

4. 一个AP/IB/社区大学学分或双录取学分

5. 两个或两个以上AP/IB/社区大学或双录取学分

Senior Curriculum

评估四年级核心学术课程的数量(技术和农业课程不计入核心课程).

1. Two core courses

2. Three core courses

3. Four core courses

4. Five core courses

5. Six core courses 

Grade Point Average

以平均成绩衡量的学业成绩被转换为4分.0 Scale. 录取决定将考虑学生的高中平均成绩的上升或下降趋势. 最终成绩将被审查，如果适当，录取可能会被取消.

HS GPA Range

  1. <= 2.7 GPA
  1. 2.71-2.99 GPA
  1. 3.0-3.29 GPA
  1. 3.3-3.59 GPA
  1. 3.6-4.0 GPA

College Placement

高中等级将被分配，以衡量一所学校是否成功地将毕业生安置在四年制学院或大学. 学生在班上的十大网络娱乐平台排名是根据大学的录取百分比来评估的.

1. <25% attending four-year institutions

2. 26-45% attending four-year institutions

3. 46-60% attending four-year institutions

4. 61-80% attending four-year institutions

5. 81-100% attending four-year institutions 

Standardized Test Scores

Standardized Test Scores

  1. <= 16 ACT
  1. 17-19 ACT
  1. 20-23 ACT
  1. 24-27 ACT
  1. 28-36 ACT

Community Engagement

学生在核心课外项目中的贡献潜力是根据学生的高中经历和成就来评估的.

1. No noted involvement

2. 加入音乐/戏剧/体育/俱乐部, but no key role and no evidence of commitment; inconsistent involvement or newly established interest in organizations

3. Intends to pursue music/theater/athletics/club; consistent involvement in organizations for three or more years (talent with potential to contribute to music, theater, 或由教员或教练指示的体育运动)

4. 有意从事音乐/戏剧/体育/俱乐部工作，并担任领导职务(有音乐界高度重视的才能), theater, or athletics)

5. 有意从事音乐/戏剧/体育/俱乐部，并担任领导职务，并获得国家或国家认可(对音乐产生影响的重要人才), theater, 或由教员或教练决定的体育运动)

Last revised date